我院丁美荣老师在华师《紫荆树下》杂志上讲述分享了自己的教学成长故事

扎实做好课堂教学，成就师生快乐成长之梦！51五湖四取四海之财历年持续重视和加强教学改革的实践实施。每门课程的教学从最初的“九个一”的标准改进发展到“十三个一”标准，实改实抓和有效推进，同时开展课前老师互相“说课”的教学交流促进活动，组织以赛促教学，以科研促教学，以及期中师生课堂交流等教学改革实践活动，有效促进了教学质量的提高，促进了教师的成长。

我院丁美荣老师在华师《紫荆树下》杂志上讲述分享了自己的教学成长故事“我的幸福就是陪你们快乐成长”，并且在5123五湖之利取四海开工会“华师我家”栏目推送。原文链接：《紫荆树下》总第36期 https://gh.scnu.edu.cn/redbud/a/20220910/969.html

图 1 《紫荆树下》杂志页图文

在“麦田守望者”主题中，丁美荣老师以《我的幸福就是陪你们快乐成长》为标题，分享了自己的为师梦、从学志、执教念！

“志起青云而不坠。”至幼时起，丁美荣老师便执着于追求自己热爱的、向往的教书育人梦。往后时光，在如歌的岁月中，她披星戴月，最终得以实现梦想。在华师的舞台践行自己教学育人的使命。“为学之实，固在践履。”在从教学的道路上，丁美荣老师始终坚守“教”的信念和“育”的担当，不断尝试和改进教学。在赴往加拿大多伦多大学知识创新与技术研究院访学回国后，她把自己在访学期间的收获的国外创新育人的教学理念和教学模式，开始创新性地向自己的课堂引入和融合，深得同学们的欢迎和喜爱。同时，丁美荣老师经常会利用闲暇时间积极参加各类前沿研究会议，丰富和拓展自身教学专业能力，不断丰富和提升课堂教学质量。

图1 丁美荣老师参加会议照片选

“学即教，教即学，互相资矣”。在丁老师的教学中，教与学融合的自然巧妙。她本着“以学为本、思政育人”的教学原则，经常会进行“教”“学”角色的互换，把课堂看作是教师和学生共同促进、优化、合作的事情，能灵活设计教学活动和问题案例，促进师生把各自的智慧和优势都充分发挥出来，活跃课堂气氛，丰富课堂活动，激发学生互动的兴趣，拓展课堂知识，提升学生积极思考、自主探索、分析判断、观点归纳、合作探究、自信表达、创新思维、三观理念等综合素养，促进师生共同成长。例如，丁美荣老师常常在课堂上给予学生较大的自主权和课堂自由度，让学生成为“小老师”，登上讲台分享自己的观点，丁老师每次都会以微笑、鼓励和赞许的目光，让同学们更加自信的完成分享、汇报和展示，并且及时给予点拨。丁老师相信高质量的课堂必然是“教”与“学”互促共进的，课堂知识的拓展和学生能力素养的提升离不开课堂上思维智慧的碰撞，“两性一度”高质量的课堂教学也需要学生共同奉献智慧，相互激励，共同推进。

图2 丁美荣老师上课照片选

图 3 丁美荣老师教师节当天上课时与学生合照

“教者，因体能质而利之者也”。在对体验过丁美荣老师课堂的同学的采访中，我们了解到，丁美荣老师的课堂在尽量保证小班制的同时，并给予了同学较大的课堂自由度，在有限的课堂时间内，学生拥有超限的表达权。在她所承担的各课程中，她都将“思政育人”所蕴含的“德”的内涵渗透到科学文化知识和思维碰撞的教学活动中，让学生在潜移默化的学习过程中深受教育与浸染，使学生在学习实践中明德树德，心怀大志，勇于创新。在这样的课堂下，“因材施教”也得以恰当的实现。在受访者所提供的反馈文本中，“自由”、“个性化”、“分享”和“表达”等正向反馈层出不穷，体现出课堂里师生交流的活跃，学生发散的思维。

“问学必有师，讲习必有友”。轻松愉快的课堂氛围更有利于我们当代学生释放智慧、茁壮成长，而且也让课堂内的小组合作教学开展得顺利流畅。除了专业课，即使在通识课等由不同专业同学混搭的合作小组中，同学们的合作也是非常轻松愉快的。而且在丁老师的指导和鼓励下，来自不同专业学科的同学在团队交流里欲于分享、侃侃而谈，总能给彼此带来一些启发式的惊喜，一点小小的思维震撼，思想观念的重塑，或者是知识的补充拓展。

来自丁老师通识课《图像创意与视觉传达》的杨同学说：老师课上讲授了很多图像创意的理论，我学到了如何用图像来表达自己的思维和观点，也学到了如何把头脑中文字所无法描述的思想更加精准巧妙的传达给他人，这是我在其他地方无法体验和学习到的。丁老师的课与其他的课程的不同在于，这门课的课堂的氛围十分活跃。这归功于老师给予我们的很多表现自己的机会，课堂上的师生互动、小组展示与展示后的加强互动与探究令我印象非常深刻。在丁老师的课上，我真正领悟和体验到了“大学就是我们所有人的舞台”这句话的意义。同时感谢丁老师，让我能够接触到这门新颖有趣的课程。

上过丁老师《团队激励与沟通》（广东省一流课程）的冯同学说：老师的课上帮助我学会了辩证思考，使我以后在碰到问题的时候，都能从多个角度去分析判断，从多个视角提出想办法和提出自己的方法观点，例如我会从事物发展的利害关系、人文情怀、科学原理、哲学等角度。除了知识和自身能力的发展得以提升之外，我很高兴在丁老师的课上，我更能关注和发现我们每个同学身上优秀的闪光点，并且能让自己学到他们更多优点，在与他们的合作中，收获更多，感谢老师的悉心教导。以下是近年各年级部分同学在上了丁老师课程后的心得体会。

图 4 十五位受访者的课堂体验词云图

以下是课堂活动部分照片选：

丁美荣老师教学内容、教学方法改革方面取得丰富成果，成绩突出。她承担的课程包括全英和双语教学课程，在教学开展和实践实施中形成独特而有效的教学风格，受各届同学们欢迎，同时也受到院领导和老师们的表扬。主讲的《团队激励与沟通》和合作主讲的《人工智能哲学与伦理》课程获广东省省级一流本科课程认定，《团激》课程获全国高等院校计算机基础教育研究学会年度优秀思政案例奖；在教学科研过程中教学效果突出，获得国家级线上线下混合课程设计大赛奖、软件工程核心课程教学团队、校级课堂优秀教师，校级优秀教学管理，校级优秀教师等名誉；发表的高质量的教改教研论文和出版了人工智能STEM教育系列的教材分别获得校级优秀论文一等奖、优秀教材二等奖。在人才培养，科教融合方面成效也非常突出，历年指导学生参加大学创新创业项目和比赛，并且在近4年连续获得不同赛项的国家级优秀指导教师荣誉。丁老师平时也非常热情与中青年教师交流分享教学经验，互相帮助，不断提高教学技能，共同推进软件工程国家一流本科专业的建设与发展，促进新时代人才素养和教学质量的提高！

原文链接：《紫荆树下》总第36期

https://gh.scnu.edu.cn/redbud/a/20220910/969.html

撰稿人：谢尚宏  

初审：李丽

复审：潘家辉